江苏省中小学校素质教育督导考核标准(初中)

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2019年3月30日 13:26
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2013-10-15 00:00:00

一级指标

二级指标

三级指标

(国家指标)

 

A1.

办学思想

(10分)

B1.教育理念

(4分)

C1.树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划,实施扎实、有序。( 4分)

B2.办学思路

(6分)

C2.遵循教育教学规律,办学思路清晰,工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确,措施切实可行,师生知晓率、认同度高,并在年度工作计划中有落实,促进学校持续发展。( 6分) 

A2.

制度建设

(15分)

B3.依法治校

(3分)

C3.严格执行教育法规政策,依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程,形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开,公众意见渠道畅通。(3分)

B4.规章制度

(12分)

C4.制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度,全面落实《江苏省中小学管理规范》,各项管理制度健全,岗位职责明确。(3分)

C5.制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度,认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责,按要求开展自评、整改等工作。(3分)

C6.建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制,把学生综合素质发展作为评价基本标准,学校、家长及社会多方参与,做好学生成长记录。(3分)

C7.制定切实可行的学校安全、卫生管理制度,安保体系健全、“人防、物防、技防”到位,有突发事件处置预案,经常开展安全教育和应急演练,及时发现并排除安全隐患,无重大安全责任事故发生。(3分)

A3.

规范办学

(35分)

B5.招生分班

(4分)

C8.坚持免试就近入学原则,不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试,不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。公办初中不以民办名义招生,择校生比例低于招生总数的10%并逐步减少。班额不超过45人。(2分)

C9.实行阳光分班,平行班的班额、师资、条件相对均衡,不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。严格学籍管理。(2分)

B6.课程计划

(11分)

C10.开齐开足开好规定课程,按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)

C11.切实加强体艺教育,师资配齐配足,场地、器材符合国家标准。每年组织1次健康体检,举办2次运动会、1次校园艺术节。实施体艺“2+1”。(5分)

C12.以满足学生个性发展需求为取向,开设丰富多彩的校本课程,科学规划,教师和课时得到落实,内容体现地方特色,实施载体形式多样。(4分)

B7.作息时间

(7分)

C13.学生每天在校集中学习时间严格控制在7小时以内,确保学生9小时以上睡眠时间。不组织走读生到校晚自习。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)

C14.每周体育课、每天大课间体育活动正常进行,保证学生每天校园体育活动不少于1小时。(3分)

C15.不组织学生节假日(含双休日和寒暑假)集体补课,不以任何名义在校内外变相组织集体上课,不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动,不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。(2分)

B8.作业考试

(11分)

C16.合理安排课内外作业。有严控学生作业总量的有效机制,每天布置书面家庭作业控制在1.5小时以内,做到精制精选、及时批改、认真反馈。(5分)

C17.严格执行考试规定。合理安排考试次数,每学期统一考试不超过2次,且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。(2分)

C18.学生考试成绩单独通知学生本人,不对学生考试成绩排名,不以任何形式公布学生考试成绩,不炒作升学率和中考“状元”。(2分)

C19.评价教师以促进学生发展、教师成长和改善教学为原则。不向教师下达升学指标,不以学生成绩和升学率为唯一依据评价教师。(2分)

B9.教育收费

(2分)

C20.严格执行国家和省关于教育收费的政策,不违规收取各种费用。公办初中不通过招收特长生方式收费,不以民办名义招生收费,不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。落实 “一教一辅”和自愿购买原则,不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料,或变相要求学生统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。(2分)

A4.

德育与活动

(20分)

B10.德育工作

(10分)

 

C21.德育目标、计划适合学生年龄特点,德育渗透于教育教学各个环节,社会主义核心价值体系融入全过程。全员德育网络健全,团队组织、班主任、学科教师等德育职责明确,工作有力。(3分)

C22.积极营造文化氛围。校园布局合理美观,校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点,具有德育的针对性、实效性。(4分)

C23.正常开展心理健康教育,切实加强对学生发展的科学指导,加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。(3分)

B11.各项活动

(10分)

C24.注重知行统一,有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益、社团等各类教育活动,做到有规划、有措施、有特色项目,师生参与面广,主题突出,特色鲜明,丰富多彩,形成系列。(6分)

C25.学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长,重视家访,办好家长学校,指导家长合理安排孩子的课余生活。重视校外实践活动,积极争取有关部门及社区的支持,开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。(4分)

A5.

课堂教学

(30分)

B12.教学常规

(12分)

C26.牢固确立有效教学理念,有“减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。(5分)

C27.教学管理精细到位,集体备课务实,课堂教学高效,语言文字规范,现代化教学手段运用恰当,教学反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。(7分)

B13.教学改革

(18分)

C28.注重学思结合,突出学生主体地位,激发学生的兴趣,有效开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学,重视发展学生的好奇心和求知欲。(7分)

C29.实施适合的学习评价策略,关注学生不同水平和个性差异,做到评价以过程性、激励性为主。(5分)

C30.注重因材施教,对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生,发展学生优势潜能,满足不同潜质学生的发展需要,积极培养学生的创新精神和实践能力。(6分)

A6.

办学成效

(20分)

B14.学生素质

(10分)

C31.学生良好品质逐步形成,审美情趣和人文素养逐步提升,有一定的学习、实践、创新能力和公民意识,综合素质评价优良率达到90%以上,无违法犯罪行为。(3分)

C32.各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求,学生学业合格率达到95%以上,无辍学现象。(3分)

C33.《国家学生体质健康标准》测试合格率达到90%以上,优秀率达到10%以上,每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。(4分)

B15.特色声誉

(10分)

C34.学校办学特色鲜明、突出,有一定影响,逐步形成核心优势。素质教育工作经验得到同行认同和上级肯定,并被宣传和推广。(3分)

C35.德育的针对性、实效性增强,学生的学习和活动得到保障,教育教学效果显著,师生安全感、成就感、幸福感明显,学生、家长和社会的满意度达到90%以上。(7分)

国标部分合计得分

 

(省补指标)

 

A7.

队伍建设

(20分)

B16.师德建设

(8分)

C36.加强师德建设,师德考核与业务考核并重,师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。(3分)

C37.关爱学生,重视维护学生尊严。没有有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚变相体罚及其它侮辱学生等违法违规行为。(5分)

B17.业务能力

(12分)

C38.配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教师学历达标率100%,其中本科及以上学历比例80%以上。骨干教师、名优教师比重不断扩大,专任教师中县级以上骨干占15%以上,骨干教师中市级以上占10%以上。班主任半数以上具有中级以上职称。(4分)

C39.校本研修制度健全。教师专业发展规划完善、档案信息完整、考核机制健全,在职培训达到规定学时要求。学校学习型组织建设富有成效。有教师广泛参与、切合实际的课题和阶段成果,成果的交流与推广机制不断完善。(6分)

C40.教师积极参与课程开发和建设,熟练运用现代信息技术,有效提高教育教学效率。(2分)

国标加省标得分总计

 

注:关于“一票否决”。凡存在重大安全责任事故、严重违反“五严”规定和收费政策、违法犯罪行为,或自评、整改工作弄虚作假的,实行“一票否决”,即取消“素质教育示范学校”的评选资格,并且所在项三级指标得分为0 。


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